丝绸之路的中心思想是：本文通过详细叙述张骞开辟丝绸之路的意义和过程，表现了张骞伟大的爱国情怀和强烈的责任感，使命感。《丝绸之路》课文重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面。
七年级历史丝绸之路思维导图内容如下：首先，将中心思想放在思维导图的中心位置，然后围绕中心思想分别列出相关的子主题和分支。对于初一历史第一单元，可以按照以下标题描述来绘制思维导图。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2《丝绸之路》文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。
丝绸之路作用：促进两经济、文化等方面的交流，使其繁荣发展。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。第3课：《白杨》作者：袁鹰。本文表达上运用了借物喻人、托物言志写作手法。
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
1、新丝绸之路经济带，是在古丝绸之路概念基础上形成的一个新的经济发展区域。包括西北五省区（陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆）和西南四省区市（重庆、四川、云南、广西）。新丝绸之路经济带，东边牵着亚太经济圈，西边系着发达的欧洲经济圈，被认为是“世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊”。
2、丝绸之路经济带指的是古代丝绸之路经济带，这一经济带曾经连接了亚洲、欧洲和非洲的多个国家和地区，促进了东西方之间的贸易和文化交流。首先，丝绸之路经济带是一个地理概念，它描述了古代亚洲大陆上的一个重要贸易通道。这个经济带起始于中国，通过中亚地区，一直延伸到地中海沿岸。
3、因其上下跨越历史2000多年，涉及陆路与海路，所以按历史划分为先秦、汉唐、宋元、明清4个时期，按线路有陆上丝路与海上丝路之别。陆上丝路因地理走向不一，又分为“北方丝路”与“南方丝路”。
4、这些地区地势平坦、土质肥沃、引水灌溉条件好，便于开发利用，是河西走廊绿洲主要的分布地区。 人口与农业：河西走廊一向是人口聚居区，也是古时的边防重点，军队在这里驻守。河西走廊灌溉农业区历史悠久，是甘肃省重要农业区之一，是我国西北内陆著名的灌溉农业区。
5、丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，促进了欧亚非各国和中国的友好往来。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬就将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”，此后中外史学家都赞成此说，沿用至今。
6、罗马帝国在中东的领地）境内。汉代多走南路。唐代多走北路。“丝绸之路”全长约7000公里，因运输西方视同珍宝的中国丝绸而得名。通过丝绸之路，中国的丝绸、铁器、打井技术等传到西域，西域的土特产、乐器，印度的佛教等也传入中国。丝绸之路是汉唐千余年间中外经济、文化交流的重要通道。
1、“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。无论是发展经济、改善民生，还是应对危机、加快调整，许多沿线国家同我国有着共同利益。
2、“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。 自“一带一路”倡议实施以来，中国企业在中亚、东南亚、南亚、中东、东非等地区的承包工程项目数量已突破3000个。 到2015年，中国对“一带一路”沿线国家的直接投资额显著增长，同比增长达到12%。
3、“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
4、“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和21世纪“海上丝绸之路”，中国的这一倡议旨在促进亚欧非各国间基础设施建设、经济贸易、人文交流等领域的合作。在这个计划中，中国希望与这些国家建立互利共赢的合作关系，推动经济共同发展，增进政治相互信任和文化上的交流。